Ah! les grands nombres!!

Savoir les écrire est nécessaire voir  ICI

La décomposition sous ses différentes formes: manier cela facilement 

Puis encadrer et arrondir.....facile 

Fiche sur les grands nombres au début du CM2  ICI

Bonne découverte...

Présenter tout d'abord des phrases de différents types mélangés et essayer de les classer en regroupant celles qui ont un point commun!

Laisser les enfants expliquer leur classement et en déduire ce qu'elles exprimesnt.

Toute phrase a un type amis elle ne peut en avoir qu'un!!

Type déclaratif: On énonce un fait vrai ou faux, supposé, affirmé ou nié.

Type interrogatif: On pose une question....L'interrogation peut être totale : on peut répondre par OUI ou NON ou elle peut être partielle on répond avec une explication.

Type exclamatif: On manifeste un sentiment ou une émotion.

Type impératif: on peut exprimer un ordre, une défense,un conseil.

Puis ces phrases peuvent avoir une forme: affirmative ou négtive.

Voici la leçon récapitulative 

Exercices d'entraînement             

En CM2 il y a une liste de mots à connaître sans erreur!

Voici un tableau récapitulatif des mots à savoir par coeur...

Fiche    ICI

Suite aux premières définitions, voilà une fiche de tracés pour mettre en application ces connaissances....

Tracés de droites

Avant de faire des programmes de tracés, c'est bien de savoir par coeur les définitions de bases et les notations en géométrie!

Pour essayer d'être le plus claire possible, je vais leur faire copier ces premières définitions et les illustrer pour asseoir les bases! Les termes sont compréhensibles et les tracés d'illustration le plus simples possibles! A vos porte-mines.....

Définitions  

Bon week-end à tout le monde et profitez bien avant le jour J !

Ai voulu refaire cette leçon pour qu'elle soit plus attrayante et simple de compréhension.....

J'ai fourni les documents cartographiques adéquats: bonne découverte

Leçon découverte en CM2 sur les représentations de la Terre  

Ai concocté deux nouvelles fiches sur les multiples, une pour la première approche des multiples etla seconde avec une application....

Les enfants ont besoin dans ce domaine de diversité pour appréhender cette notion!

Présentation          puis application